教学计划

教学计划模板汇编五篇

光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编为大家整理的教学计划5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【学习目标】

1.反复阅读课文，体会本文叙事简练、见解精到的特点。

2.理解本文按事情的发展分阶段、有详有略地叙述的写法。

3.从方仲永的故事中汲取教训，认识后天学习对于成材的重要性。

【文学知识】

1.王安石，宋代政治家、文学家，唐宋散文八大家之一。

2.王安石曾经被列宁赞为“中国11世纪的改革家”。

【正音正字】

扳bān 谒yè 称chèn 泯mǐn

【积累词语】

1.参看课文注释。

2.重点掌握：焉、书、与、稍稍、或、然、谒。

【朗读课文】

【串讲课文】

原文：□□金溪民方仲永，世隶耕。

翻译：□□金溪平民方仲永，世代从事农业生产。

原文：仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之;父异焉，借旁近与之。

翻译：方仲永长到五岁，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西;父亲对此感到惊异，从邻居借来(这些东西)给他。

原文：即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

翻译：(他)当即写了四句诗，并且署上自己的名字，这首诗以赡养父母、团结族人为内容，传送给全乡学识优秀的士人观赏。

原文：自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。

翻译：从此指定事物(让他)作诗，(他)立刻完成，诗的文采、道理都有值得欣赏的地方。

原文：邑人奇之，稍稍宾客其父;或以钱币乞之。

翻译：同乡人认为他奇特，渐渐用待客的礼节款待他父亲;有人用钱物求他写诗。

原文：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

翻译：他父亲这样有利可图，每天拉着方仲永四处拜访同乡，不让他学习。

原文：□□余闻之也久。

翻译：□□我听说这件事很久了。

原文：明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。

翻译：明道年间，跟随先父回家乡，在舅舅家见到方仲永，十二三岁了。叫他写诗，不能与从前听说的相称了。

原文：又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣!”

翻译：又过七年，从扬州回来，再到舅舅家问起方仲永。说：“(他的特长)消失得像个普通人了!”

【课外作业】

1.完成“学习建议”。

2.按要求，逐句翻译全文。

【朗读课文】

【课文简介】

课文写方仲永从“神童”沦为平庸之辈的故事。“伤”是全篇的文眼，有多层意蕴：

㈠为天资聪明的仲永最终“泯然众人”而惋惜。

㈡感慨仲永虽有天赋，却放弃了后天的学习。

㈢批评环境不利于仲永的成长。文中对“其父”和“邑人”的叙写，含有对人才环境的批评。

【朗读课文】

【思维训练】(根据情况，选择若干)

1.方仲永“奇”在何处?(用文中的语言回答)

㈠仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

㈡即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意。

㈢自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。

2.从本文看，方仲永的才能发展经历了几个阶段?

第一阶段，童年时期：才思敏捷，五岁“书诗四句”，“指物作诗立就”，“文理皆有可观”。

第二阶段，少年时期：才思衰退，“不能称前时之闻”。

第三阶段，青年时期：表现平庸，“泯然众人矣”。

3.几个阶段是怎样安排详略的?这样安排有什么好处?

三个阶段的叙述，有见有闻，有详有略。写仲永年幼时天资聪慧，是“闻”;写仲永少年时期才思衰退，是“见”;写仲永最终平庸无奇，以“闻”的形式出现，“见”和“闻”有机结合，真实可信，具有说服力。详写第一阶段，突出方仲永年幼聪慧，有发展潜力，为后面写他的退化作铺垫，突出“伤”的前提;写其父贪利之举，点明“伤”的原因;略写后两个阶段，引人深思，点明“伤”的内容。这样处理，内容集中而意旨鲜明。

4.方仲永沦落的原因是什么?

方仲永沦落的原因是“其父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废学业。

5.方仲永“泯然众人矣”，告诉我们什么?

方仲永的故事告诉我们：任何人都要勤奋学习，即使天资聪慧，也要重视后天学习。

【课外预习】

1.读几遍《周处》，扫除文字障碍。

2.大概理解新课文的内容，思考“学习建议”。

【学习寄语】

勤奋能塑造最好的自己，也能创造卓越的伟人。有作为的人，无一不是勤奋的硕果。

本学期我班有26个小孩，均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到：在我班共有几个幼儿上过小小班，对园内生活有了一定的经验和知识上的准备，所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境，并能参与到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱，以自己为中心，来园时，哭闹情况多较，对父母和祖辈依赖性较强，一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手脚乱跳，还有一些孩子对家长又抓又咬，情绪很激动，在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭啊，不会入厕，有的个性较强，形成了许多的坏习惯，时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不清楚―――为了使这些幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力，团结合作，把更好的精力投入到工作当中去，使每为幼儿都能愉快的生活，取的可喜的进步。

以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。

1.通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。

2.提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。

3.培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。

4.调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见。

5.鼓励幼儿愿意与同伴交往。

6.能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处， ……此处隐藏1657个字……，同时要认真抓好平时单元成绩评定，发现问题及时处理，寻找对策。并继续对学生各科综合素质与能力进行非书面检测。

3、做好各类学生的辅导工作。开学初各科教师要制定切实可行的培优扶困计划，要全面做好对优等生辅导工作，鼓励学生冒尖，做好对后进生的辅导工作，使他们能掌握课程标准规定的目标。

4、加大质量监控的力度，进一步提高各位教师的质量意识。认真抓培优辅差的工作，努力提高优秀率和及格率。实行每月教学质量抽查制度，而且教导处不定期对个别科目、班级进行质量调研。

5、开展校本培训、校本教研活动。结合各年段教研日积极开展校本培训、校本研讨，通过合作论坛、常态课教学研讨、跟班听与教、教学设计评点、教学反思交流、教师专业成长展示（上课、说课、评课、）等活动，达到广大参与者的反思与互助，促进课改实验教学的有序与高效。每位中青年教师每学期至少上一堂教学研究公开课，撰写教学随笔、教学反思、课堂案例、教学论文等。

6、加强毕业班的教学管理，提高教师的工作热情，合理安排学生的学习时间，大幅度提高毕业班的教育教学成绩。

毕业班的教学质量是学校教学质量的窗口，毕业班的任课教师要总结以往的成绩，强化四个意识，即：“课改意识、质量意识、合作意识和竞争意识”。

重点还要抓优生的工作，特别是硬上酉二中的学生人数，因此每班要报三名有可能的硬上的学生到学校来。

三、月份的工作安排：

九月份：

1、教导处、各科组、教师制定计划；

2、统计各班学生人数；

3、各科组开展教研活动；落实实验课题工作计划。

4、制定“校本培训”工作计划及工作制度。

5、加强学校的课改主题活动。

6、召开六年级家长会。

十月份：

1、行政人员随机听课。

2、参加镇“教师节”、“国庆节”教工活动。

3、教师新课标培训学习；

4、 组织学生作好参加唱红歌主题教育活动的准备。

十一月份：

1、教师新课标培训学习，撰写心得体会；

2、校广播操比赛。（十一月底）

3、十一月底举办“酉阳县第二届小学《品德与生活（社会）》优质课竞赛”

4、教学常规检查、家长会。

5、送各科的优秀教学案例、随笔参评；（11月15日前）

十二月份：

1、开展小课题研究活动。

2、教学“五认真”评比。

元月份：

1、送镇级教育教学论文。

2、毕业班考试、其他年级期末考试；

3、学期质量分析。

4、学生学期学习评价。

5、 期末收尾工作。

6、布置参加上级各种教师培训。

一、指导思想：

为了进一步贯彻落实教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》精神，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校教师专业化发展，继续开展“五四三二一”活动，有效提高我校教育教学质量。

二、工作重点：

（一）做好新课程实施工作，重在“三课”建设

1、围绕“三课”，加强课程建设，聚焦课堂教学，活跃课外生活，加强教材研读和学生研究，强化课型创新，力求体现“扎实、有效、简洁、灵动”的特色。

2、针对新课程学科教学研究的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。

3、加强、深化联片校本教研工作。以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破口，改变教研活动的形式，强化教师的参与意识，进一步提高校本教研的实效性。

（二）做好师资提升工作

1、学校鼓励积极撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进日志，教师每学期发表随笔2篇，教学小故事1篇，教学案例1篇，教学论文1篇。

2、校本教研。各教研组每周开展一次教研活动，要求要定时间、定地点、定专题、定中心发言人，教研组组长要及时记录教研活动情况。

3、骨干示范。鼓励中青年教师上示范课，充分发挥了骨干作用。

4、师徒结对子。通过一位老教师带一位新教师活动，新老结对子、民汉结对子，相互学习，相互帮助，提高教师教学能力。

（三）做好校本教研工作，重在教研组建设

1、加强教研组建设和管理，开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动。设立语文、数学、英语、综合、音体美共8个教研组，根据地区统一安排各学科教研活动的时间开展我校的教研活动并积极参加县教育局教研室组织安排的各种教学活动。

2、积极探讨集体备课的方法，进行集体备课。

3、组织利用教学开放周或开放日，上好常态课、研究课、示范课，促进教研活动百科齐放、百师争鸣，让每个教师都有展示的舞台。

4、开展作文和数学应用题教学研究活动，不断提升教师作文教学水平和应用题教学能力。

5、进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。

6、开发校本课程。

（四）做好“各项评比”工作，重在提高师生素养

1、继续组织教师参与学校、县20xx年优秀教案评比活

动，提倡诚信教研，严防并杜绝教案抄袭现象，不断增强实效意识和精品意识。

2、认真做好三、四年级学生规范汉字书写比赛、小学生英文书写比赛，促进学生书写水平和实践能力的提高，不断丰富学生的校园文化生活。

3、举办校级各类竞赛活动，丰富学生课余生活：

（1）中高年级作文竞赛比赛；

（2）四年级学生英文书写比赛；

（3）三、四年级书写竞赛；

（4）一、二年级口算竞赛；

活动安排：

二月份

1、各教师制定教学计划、教学进度表,撰写教学教研计划。

2、教材研讨，集体备课 。

3、参加国培远程教育。

4、教研组长结合本年级实际确定校本研修小课题。

三、月份

1、结合网络研修及教研室活动安排开展授课、评课活

2、检查教师备课、学生作业

3、检查小课题研修进展情况。

四、月份

1、集体备课研讨

2、中高年级作文竞赛比赛

3、四年级学生英文书写比赛

4、三、四年级书写竞赛

5、检查小课题研修进展情况。

五、月份

1、集体备课研讨

2、结队教师相互听课活动（汇报课）

3、一、二年级口算竞赛；

4、检查小课题研修进展情况。

六、月份

1、各教师拟写教学总结、论文或案例

2、 期末考试、试卷分析

3、小课题汇总、总结