教学计划

【推荐】教学计划范文集锦十篇

时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家收集的教学计划10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

新课程教学理念的冲击，小班化课题的实验改革让我感到是那样地筋疲力尽，但每每看到孩子们那稚嫩的笑脸时，我身体里面的热血总被他们感动着，此时此刻我才知道“累并快乐着”的真正意义所在。

开学到现在我为孩子创设了好多的学习语文的环境，我也努力地在钻研新教材，让孩子们学的更好，更快乐，享受着成功的喜悦。每一节我围绕教材认真备课也精心准备了许多的教具，每每上完一节课自己满意，觉得学生也似乎满意了。直到今天（县教研室老师又一次对我校的课程改革进行教学调研，听了郑老师的《落叶》，听了我的《ao ou iu》第二课时）我才发现我一味地在为完成教材的任务而教学，并没有挑战教材，超越教材，并没有关注学生的未来语文学习。这次临时对备课内容的改变，激发了我对新课程改革的又一次冲动。

【案例背景】

《小学语文课程标准》：教师与学生是课程的开发者，实践者，实施者。课程具有生成性，开放性，动态性、实践性等特点。教材是课程的重要组成部分，它是学生与教师开展各项学习活动的载体，教材的内容、价值取向等很大程度上影响学习过程的推进，影响教学目标的达成度。

在新的课程观的指引下，教师与学生有必要对现有教材做有效处理，以互动生成的先进理念向教材挑战，发挥教材的“特殊功能”。现结合本人的一个教学实例来谈谈自己的教材观。

所用教材：义务教育课程标准实验教材（人教版）《汉语拼音ao ou iu》，文本的主要内容是：教学三个复韵母ao ou iu的读音及结合图片进行拼读练习，能根据画面的内容学会念：小猫爱吃鱼，小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草这个句子。会认读八个生字并会念一首儿歌。

【案例描述】

原先我对本课设计做了借鉴性的教学设计，如以下教学环节：

一、课前复习

１、开火车认读复韵母。

２、做做爬山夺红旗的游戏。

３、小组进行拼读练习、反馈。

二、看图学话

１、老师：森林爷爷要过生日了，邀请了许多小动物来参加它的生日晚会。它准备了许多食物招待客人。有新鲜的鱼、嫩嫩的草、香喷喷的肉。小猫、小狗、小马、小牛都来参加晚会，森林爷爷想请一⑺班的同学当它的助手，帮助它分食物。但是它先出了一道题目考考同学们。（小组合作把动物和它喜爱的食物连起来。）

２、出示句子，指名读。

３、你还知道哪些动物喜欢吃什么？试着用拼音拼一拼。

４、认字。（选你最喜欢的字给它找一个朋友。）

三、巩固练习

四、总结

对此教学设计我认为学生能在玩玩学学中学会课文中的句子，又能在小组合作中说说练练中认识生字。能在有情有趣中学习句子，能很顺利地完成教材要求的内容。但听完郑老师的课，再看看我的教学设计。我想：我的学生在那样的拼读练习中，拼读能力真的扎实了吗？我在教学设计中为学生的长远发展考虑了吗？难道语文教学只是为了完成教材的内容吗？因此我改变了原先的教学设想，没想到课堂竟出现了意想不到的效果。

下面我就将本堂课的教学实录记下来：（课前在黑板上画了一幅森林情境图）

师：小朋友们，昨天我们刚刚认识的字母娃娃ao ou iu今天又来我们班做客了（教师出示字母卡片），比比哪组小朋友能读好他们？（接着小朋友就兴高采烈地读起来了。紧接着我就进行了开火车、夺红旗的比赛游戏。）

【亮点一】调整教材内容 扎实拼读能力

师：小朋友们真能干，听说呀森林爷爷要过生日了，他邀请了许多的动物，你们看，他们都是谁呀？（教师贴出许多的动物图片，这时候，孩子们兴奋极了，一个个争先恐后地想回答。）

师：那小组就给你们最喜欢的小动物取取名字吧！（这时各个小组都讨论起来了。）

菠萝组：可爱的小豹，胖胖的熊猫。

梨组：美丽的公鸡，可爱的小牛（小朋友们给黑板上的图片取了许多的名字，而且学生也用拼音将动物的名字写在了事先发下来的卡片上，并将卡片贴到了动物图片的下面。）

这个环节的教学让学生充分地在“给动物取名”的游戏中扎实了前节课的拼音练习，又激发了学生学习的兴趣。

师：小朋友真是了不起，有几只动物还想考考小朋友，，你们能不能把带有汉字的名字卡片贴在我的下面吗？（教师拿出本节课需要认识的汉字卡片让学生以不同的形式认读而后就让学生去摆摆名字）。

【亮点二】拓展教材 发展语言

师：森林爷爷说：“小动物们都到齐”，一⑺班的小朋友们我们上菜了，（师故意做出很奇怪的表情问：“小朋友们上什么菜呀？”，这时教师给每个组长发了一袋食物图片或拼音的，说：“菜就在里面，赶快看看有什么菜”，小组长打开信封，组员就说了起来。接着教师就进行反馈）。

师：这么多的菜，小动物们最爱吃什么？（这里教师相机出示“爱”让学生再次认读），赶快自己说一说。（这时小朋友热情高涨非常感兴趣，最后教师让小朋友在回到课文读一读，学生轻而易举地就完成了。同时教师又在此基础上培养学生的语感。）

生：豹爱吃人肉。

师：以后豹会跟我们人类成为朋友，不吃人肉可以吗？

生：豹爱吃人们给的肉。

生２：小牛爱吃嫩嫩的小草。

生３：熊猫爱吃竹子……

师：小朋友们，森林里的动物都来了，你们猜还有谁呢？他们爱吃什么？回去小朋友用拼音娃娃帮帮忙，小朋友们写在卡上，明天我们再来开一次动物大聚餐活动，好吗？

这样的设计是为了学生在课后能去更多地观察，了解自然，获取更多的信息，增长知识，增强拼读能力。

【教学反思】

其实，不管是新教材还是老教材，“教材无非是个例子”，既然只是一个例子，那就可以为教学需要所用。教师可以根据自己的教学需要适当地更改与调整教材内容，也符合“教材无非是个例子”的教材观。再则，被选入教材的文本深深地烙着时代的痕迹，体现了那个时代的价值观。可随着社会的更替，时代的变迁，社会的价值观念也在发展变化之中。教师应该正确把握文本的价值取向，以正确的人生观、生活观、社会价值观感染学生，倾注更多的人文关怀。

１、向陈旧的教材观挑战：

教材，在很多教师的心目中有着举足轻重的地位，把教材看作是“经典”、“范例”的教师为数不少。在教材面前，教师更多的是思考它的“益处”，再把这些“益处”全盘托出，交付给学生。这样的教材观只能使教师停留在“欣赏”教材的层面。而反思是一个教师成长的必经之路，只会欣 ……此处隐藏13175个字……合格，牢记宗旨，践行“三个代表”，献身卫生事业；忠于职守，爱岗敬业，心系人民健康，提高服务能力；勤奋学习，开拓创新，追求技术精湛，争创一流业绩；以人为本，诚实守信，铭记救死扶伤，发扬人道主义；遵纪守法，廉洁自律，抵制不正之风，维护我院形象；求真务实，科学发展，维护社会和谐，促进我院发展。

三是进一步规范医疗管理和服务行为，使医疗服务中的不正之风得到有效遏制，就医环境更加温馨，医患关系更加和谐，群众满意度明显提高。

四是建立医德医风教育的长效机制，使广大医务人员长期受教育，始终保持白衣战士的良好形象。

三、具体措施。

（一）政治理论教育。学习实践“三个代表”重要思想是医德医风教育的首要任务。要以“三个代表”重要思想的科学理论武装广大医务人员，牢固确立“三个代表”重要思想在各项工作中的指导地位，树立人民利益高于一切的思想，始终把维护人民群众的健康权益放在第一位。要把学习“三个代表”重要思想与学习党的十六大精神结合起来，与学习党的路线方针政策结合起来，与学习反映当代世界政治、经济、文化发展的新知识新技术结合起来，不断提高干部职工政治思想觉悟。

（二）理想信念教育。崇高的理想信念是人生的精神支柱。深入开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，开展形势任务和时事政治教育，大力弘扬爱岗敬业和艰苦奋斗精神，引导干部职工坚定对共产主义的信念，坚定建设中国特色社会主义的信心，树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，处处从病人的利益上思考问题，始终坚持个人利益服从党和人民的利益。

（三）法律法规教育。以《中华人民共和国执业医师法》、《中华人民共和国药品管理法》、《中华人民共和国护士管理办法》和《医疗机构管理条理》、《医疗事故处理条例》等为基本教材，加强卫生法律法规的学习教育活动，使医务人员熟知卫生法律法规的内容，切实增强法律观念和纪律观念，自觉用党纪国法约束自己的行为。

（四）医德规范教育。认真贯彻《公民道德建设实施纲要》和《医务人员医德规范及实施办法》，加强职业理想、职业道德、职业责任和职业纪律教育，弘扬“救死扶伤、忠于职守、爱岗敬业、满腔热情、开拓进取、精益求精、乐于奉献、文明行医”的行业风尚，牢固树立救死扶伤和“以病人为中心”的服务理念。同时完善各个层次、各类岗位的医德医风行为规范，使医务人员自觉加强医德修养，规范从医行为，全心全意为患者服务。

（五）建立个人医德医风档案。每月考核一次，年终将考核结果存入个人档案，并与劳务费挂钩。每年全性医德医风教育不少于二次。科室每季度开展医德医风教育两次以上。

（七）加强监督检查。对科室医务人员的规范约束，同时公开接受患者、社会公众的监督。设立意见箱意见簿，每季度到病区发放征询病人意见表及职工问卷调查表，定期召开工休会和社会监督员座谈会，接受社会和群众的监督。

一、 指导思想

为培育学生杰出的日子习气、学习习气、文明行为习气和节省习气，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与日子的原则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为根底，以习气的内化与养成为方针，从根底小事抓起，注意点滴堆集，切实进步我校学生的文明水平。

二、工作方针

1、经过“礼仪习气”教育，使学生逐渐养成尊敬老一辈、礼貌待人的优秀品质，进步分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、经过“日子习气”教育，使学生养成讲次序、讲效率、讲公德、有沉着的好习气，进步学生的日子能力。

3、经过“学习习气”教育，教会学生科学的学习方法，进步学习效率，促进学生文化素质的进步。

4、经过“节省习气”教育，培育学生在节省认识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的杰出习气。

三、教育内容

1、礼仪习气

①尊重老一辈，听爸爸妈妈教训，不顶嘴，说话态度诚恳；

②接受老一辈物品时要起立双手接，遭到赞扬时说“谢谢”；

③上学或外出回家见到爸爸妈妈、老一辈有礼貌地问候，外出时向爸爸妈妈道别，说明去向；

④吃饭不独占独吃，先让老一辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的老一辈或客人说“请慢用”；

⑤关怀爸爸妈妈等老一辈的身体，爸爸妈妈患病要问候，端水送药，主动承当量力而行的家务劳动；

⑥有客人来访，接待热心、周到，要运用“欢迎光临”、“再会”、“下次再来”等礼貌用语；

⑦进校第一次见到教师，早上问早、正午问候，放学见到教师说“再会”，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行；

⑧上课答复问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

⑨同学要合作，不以强欺弱，不叫同学绰号；

⑩参加升降国旗，要严厉、严肃、衣着整齐。

2、学习习气

①课前要预习，学会带着问题听课；

②课前准备好学习用品，静待教师上课；

③上课座姿规矩，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于发问，积极答复，抓要点，积极思考；

⑤作业要字体规矩，纸面清洁，格局正确，不边做边玩；

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习气；

⑧考试答题要仔细、准确、书写规范；

⑨培育自觉学习的习气。

3、日子习气

①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、收拾房间、收拾书包、吃饭行动快速——当利索人；

③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；

⑤早晚涮牙，天天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴整齐——讲卫生；

⑥收支教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有次序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

⑦积极主动清扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、歇息、玩乐有条不紊——讲条理；

⑨看电视按照家长和教师的要求有限度，不放任——讲沉着；

⑩在家协助家长做量力而行的事——爱劳动；

4、节省习气

①利用水、电及时关闭开关，节省一度电、一滴水；

②爱护书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③爱护桌椅、门窗、板擦等物；

④爱惜衣物，不追求穿戴；

⑤爱惜粮食，不随意丢掉饭菜，不剩饭，节省一粒粮食；

⑥不随意丢掉粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

⑦正确分配零用钱，不吃零嘴；

⑧不向爸爸妈妈提出过高的物质要求；

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同方法处理同一问题。